如何让高中学生喜欢生物课

发布于:2021-09-29 08:37:41

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何让高中学生喜欢生物课 作者:何文良 来源:《中学生数理化·教研版》2009 年第 09 期 如何让高中学生喜欢上生物课,是高中生物教师必须钻研的问题.下面就几个方面谈谈自 己的看法. 一、上好绪论课,促使学生热爱生物课 俗话说,一个好的开端等于成功了一半. 学生是否愿意学好生物学与绪论课上的好坏密切相关.要激发学生的学*兴趣,仅靠照本 宣科是不行的.教师必须拿出大量的时间来钻研新课标、教材,博览群书,广集资料,列举学 生感兴趣的事例和提出新奇的问题,才能激发学生的学*兴趣. 例如,番茄的果实结在植株的地上部分,而马铃薯块茎长在植株的地下部分,为了解决吃 饭问题,我们能否培育出一种地上结番茄地下长马铃薯块茎的杂种植物呢?现在科学家已经通 过体细胞杂交得到了番茄——马铃薯杂种植株,只是没有表现出地上结番茄地下长马铃薯块茎 的性状.如果把基因表达的“开关”打开就能实现我们的梦想.那么,这个任务就落在了同学们的 肩上. 通过这些鲜活而又现实意义的例子,学生的学*兴趣便被激发出来.同时在绪论课上可通 过介绍一些著名的科学家及其科学研究事迹.例如,达尔文与进化论、孟德尔与遗传学、袁隆 *与杂交水稻的培育等,从而使学生学*科学家的实验探究、收集和处理信息,分析和解决问 题的思维方法.绪论课的重要任务就是要激发学生的学*兴趣,使学生热爱生物科学. 二、课堂上采用灵活多变的教法,让学生认识到生物的多样性、趣味性 一成不变的教学方法只会让学生厌倦,最终失去兴趣.生物课上,教师要采用灵活多变的教 法,让学生认识到生物的多样性、趣味性. 1.巧用成语、俗语 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 举例:用“吞吞吐吐”讲解细胞的内吞外排;用“红杏出墙”讲解植物的向光性;用“顺之者 昌,逆之者亡”讲解自然选择;用“他山之石可以攻玉”讲解转基因技术;用“望梅止渴”讲解条 件反射;等等. 2.妙用诗词名句 例如,物质出入细胞膜的方式之一——自由扩散,可形象地表述为“飞流直下三千尺”,飞 流表明不需要能量,直下表明从高浓度到低浓度,且不需要载体;物质出入细胞膜的方式之二— —主动运输,可形象地表述为“逆水行舟用力撑”,逆水表示从低浓度到高浓度,行舟表示需要载 体,用力撑表示需要能量. 又如,讲到生物的保护色时,引用杨万里的诗句:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”; 还有像物质循环,可以引用“落花不是无情物,化作春泥更护花”;等等. 3.用趣闻轶事引领主题 例如,在介绍“遗传”时,我先给学生讲了一个小故事.美国的一位舞蹈女明星,拒绝了许多 风流潇洒的公子哥的追求,却写信向长相普通,不修边幅的科学家爱因斯坦求爱.她写道:“如 果我们结婚,我相信我们的后代一定会像您那样的聪明,像我一样的漂亮.”请问:“如果他们结 了婚,她能梦想成真,遂其心愿吗?”同学们议论纷纷,虽答不全,但对此都产生了浓厚兴趣. 趁此时机,我再由浅入深,层层分析基因组合的特点和结果,同学们听来饶有兴趣,收到了事 半功倍的教学效果. 4.用科幻法展开联想的翅膀 例如,如果我们能制造模拟绿叶的绿色衣服穿在我们身上,通过特殊的导管把绿叶光合作 用制造的 ATP 运到我们的体内,那么,我们一个月只需要吃几顿饭就足以维持我们身体生长 的需要,生命活动所需要的能量就让绿色衣服来尽情制造吧!非洲难民再也不必为粮食太少而 发愁,人类从此再也没有粮食危机了! 三、课外活动是生物教学中不可缺少的重要环节 课外活动是生物教学中不可缺少的重要环节.在丰富多彩的生物课外活动中,学生的才华 得到展现,个性得到发展,能力得到提升,学*生活得到乐趣. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在课外活动中开展探究性学*将有助于激发学生学*的主动性和积极性,促使他们主动获 取知识、开启智力、拓展能力,达到在“活动”中学*,在“观察”中发问,在“主动”中发展,在 “合作”中增知,在“探究”中创新的目的. 生物课外活动就是要把课堂上的理论知识运用到实践中去,使学生在实践中得到锻炼,培 养他们有理论,有实践,又有坚强意志的优良品质.例如,有的同学在捕捉昆虫时不愿拿毒 瓶,怕毒,采植物标本怕累,做鸟的剥制标本怕脏,做青蛙解剖实验胆小,经过我的鼓励、引 导,最终使他们消除顾虑,认为生物学科活动很有意义. 新课程标准明确提出:“改变过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的现状,提倡转变 学生的学*方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学*态度.” 新课标要求课堂教学必须是情感的课堂,要唤醒学生的学*欲望;是能动的课堂,要学生 主动参与,自主学*,师生互动,共同探讨;是开放的课堂,要把课堂外延扩展到社会大舞台 上,改变以往单一的课堂内授课. 新课标也要求教师把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂.真正做到让高中 学生喜欢上生物课,只有这样,才能丰富他们的知识,提高他们的能力,提高生物教学的成绩.

相关推荐

最新更新

猜你喜欢