八年级初二上册第一单元写作指导

发布于:2021-06-19 03:42:26

八年级初二上册第一单元写作指导

说明:为语文报资料,共两则辅导材料。

第一则:战争,请你走开!

文章作者:王崇峰

●写在前面

战争它是洪流,使田园荒芜,城郭汪洋,森林毁灭;它是毒蛇,

可释放毒液,吞噬生命,残杀灵魂;它是恶魔,能呼唤严冬,制造瘟

疫,带来疾病……它的名字叫战争。翻开巨幅的历史画卷,从蛮荒到

文明,人类的历史就是一部充满着残害与杀戮、凝结着鲜血与泪水的

战争史。回眸凝望,荒草萋萋的古战场回荡着多少哀魂的号叫?饱经

风霜的华表渗透的可是千军万马的血泪?战争,吞食着人类的良知,

剥夺着人生命的权力,面对战争,让我们呼喊:血雨腥风应有涯,铸

剑为犁应有日,战争请你走开!我们要和*!

●写作导引

拟个好题目。“题好一半文”,新颖独到的题目,可以引人入胜,

发人深思,起到画龙点睛的效果。可采用比喻手法拟题,如“永恒的

丰碑“,既生动形象又韵味十足,表达了对先烈的崇敬;亦可化用歌

词为题,如“说句心里话”,情感真挚,感人至深。标题若新颖而有

文采,一入眼便会让人颔首称赞。

选个好角度。写文章即是写内心,适合自己的才是最好的。要想

把文章写好,要选自己最熟悉的素材,抒发内心最真挚的情感。战争

是一个极其宽泛的话题,角度不同,战争的内容和性质就不同。这样

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一个话题也绝对不能面面俱到,泛泛而谈。要从小的方面立意、选材, 从生活的点滴中寻觅“战争”的主题。为防止文章的下口过大、文章 内容空洞,在写作之前,我们不妨选择自己体会和感触最深的一点来 写。如写成记叙类文章,虚构战争中某个家庭的变故来透射战争的罪 恶;写成议论文,从真实的史料入手,阐述战争给交战双发带来的经 济、精神等方方面面的危害;也可以突出对战争的记忆及由此引发的 感受,并与现实的自我或现实的社会联系,夹叙夹议,抒写内心最真 切的联想与感受;还可以反弹琵琶,逆向思维,即反面立论;亦可以 截取一点或一段历史,加以发挥和想象,超越时空,在四维空间中尽 享科幻之趣。
用个好形式。在文章立意、选材等一定的情况下,要给人耳目一 新的感觉,就要勇于尝试另类的文章形式,如:书信体、日记体、人 物访谈录等形式,这会让你的文章赢得的青睐。不过,要特别注意的 一点是:无论采用何种方式,语言都要庄重、得体,尤其对英雄人物 的描述切忌搞什么“黑色幽默”! 第二则:控诉战争,祈愿和*
文章作者:李建* 来源:语文报初二版 【写作导引】 人类历史上发生过和正发生的无数次战争,给人类的肉体和精神 造成了巨大的创伤。反对战争、追求和*已成为当今全球性的共识, “世界何时铸剑为犁”的呼声已响彻世间每一个角落。那么,怎样写 以“战争与和*”为主题的作文呢?
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我们生活的今天,局部冲突不断,世界远未实现全面和*。作为 一名初中生,你对战争的了解恐怕只限于书报杂志、影视媒体;战争 对于你,或者是一种永远的声音,或者只是一种历史的记忆。写作此 类没有亲身经历和体验的作文,不妨采取如下步骤 一、准备材料
通过互联网、图书馆等各种途径,搜集有关“战争与和*”的资 料,分门别类地加以整理备用。具体可了解有关“战争与和*”的新 闻、历史资料、图片、言论,以及战争遗迹、纪念地等。这是写作的 准备阶段,也是丰富阅历的有效途径,要认真完成。
二、体验思考 可以从两个方面进行 1.酝酿真情实感。此类作文有一个永恒的 主题:“反对战争,呼唤和*”。对搜集到的材料加以体验之后,我们 将获得更加细腻、更加深刻的思考。只有真切地体验到战争的血腥和 战争给人造成的伤害,对和*的追求才愈发迫切。这样,你的作文才 能避免无病呻吟,才有真情实感。 2.寻找写作切入点。你生活在和*年代,是怎么想到写一篇与战争有 关的作文的?是一处战争遗址触发了你的情思,还是一部战争题材的 影片使你受到了触动,抑或一则新闻报道引起了你的关注?写作的动 机不一定非在文中交代,却可能是你写作灵感的触发点。沿着这条思 路走下去,你可能找到表达内心情感的一条捷径。 三、写作构思 写作这样的文章,由于没有亲身的体验,很容易陷入言之无物、 内容空洞的误区。所以构思的关键是“化虚为实”,具体可用如下方
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法 1.“搬迁法”:简单说,就是调动各种手段,将距离遥远、年代久 远的材料“搬”到你的作文中,使人看了产生真切的感受。比如看了 电影《南京!南京!》,就可以把影片中血腥残害百姓的画面描摹出来; 再如,可以用“听别人讲故事”的形式构思,如借参加战争的老前辈 等之口重现战争的画面。 2.“走入法”:来而不往非“礼”也。“战争”不在身边,我们既然可 以“搬”过来,也可以“走”进去。怎么“走”进去?很简单——想 象。比如通过想象,描绘战争相关的画面,或者干脆想象一篇寓言或 小说也不错哦。
---来源网络整理,仅供参考
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